GURE EZAGUTZA ERAIKITZEN...

Beti bezala gaurko klasea ere talde handiko dinamikak eginez hasi dugu. Talde bakoitzak bere eraikuntza prozesuaren gora beherak kontatuz. Ikaskuntza prozesuan zehar bizitzen ditugun esperientziak partekatzeko momentu hauek oso garrantzitsuak eta interesgarriak ikusten ditugu. Askotan identifikatuta sentitzen gara beste taldeek azaleratutako erronka, kezka edota oztopoekin, eta honek gure lanarekin aurrera egiteak motibatzen gaitu; ez gara bakarrak ezezagunaren aurreran galduta gabizenok, ez gara bakarrak "kaosean" bizitzen garenok, etab. sentzazioak konpartituz. Azken finean, besteen esperientziak entzunez, agian guk hasiera batean arazoa ikusten genuen hura erlatibizatu eta honi aurre egiteko bide ezberdinak ezagutu ditugu. Gainera, gure esperientzia klasearen aurrean kontatzeak, hauxe beste perspektiba batetik ikustea dakar. Buru belarri lanean aritzeak suposatzen duen subjetibitatetik, kontatzeak, narratzeak azken finean, dakarren objetibitatearen beste perspektiba horretara igarotzen saiatuz.

Perspektiben kontuarekin jarraituz, partekatze momentu hautean gauza bera modu anitzen ikusi daitekeela konturatzen gara. Modu anitz hauek suposatzen duten aberasgarritasunarekin. Horixe da hain zuzen ere irudi honen bidez adierazi nahi duguna; gauza bera modu ezberdinetan ikusteko aukera dagoela, bai betaurreko ezberdinekin (pertsona ezberdinek ikuspuntuak) baita betaurreko berdinekin ere, egoeraren, momentuaren arabera gauzak ikusteko moduak asko aldatzen baitira.

Talde handiko dinamikarekin jarraituz, konpetentzia digitalaren kontzeptuaren inguruan sakondu dugu, Manuel Area eta Joxemi Correa adituen lanetatik abiatuz. Nahiz eta hauek talde handiko dinamikak izan gu, talde txikiagoetan, garatzen ari garen lanerako oso aberasgarriak eta erabilgarriak izan zaizkigu. Are gehiago, Manuel Arearen lanarekin guztiz identifikatuta sentitu gara.Era batean edo bestean horixe baita gure lanean jasotako oinarrietako bat; IKTen bidez ezagutz  eraikitzea, konstruktibismoaren ikuspuntutik, esperientziak, talde lanea eta informazio iturri ezberdinetak aintzat hartuz.

Joxemi Correak ondo adieraztu duen bezala ikasiz ikasten baita, informazioa kritikoki aukeratuz, ikertuz, partekatuz, alegia.

Baina hauxe guztia ez da bakarrik teoriara mugatu behar, ideia politetan geratzea baino, hauek praktikara eramanaz aztarnak uztea izango da gure erronka, kontraesanik gabe; predikatzen dugunaren aztarnak utziz.

Horregatik, talde handiko dinamikak bukatu bezain laster gure ezagutzaren eraikuntzarekin jarraitzeari ekin diogu, talde txikiagoetan lan eginez. Eskola 2.0 gaia hartuta irakasleon paperan sartu gara taldean ezagutza eraikitzen goazelarik.

Aurreko batzuetan, taldean aritzeko antolakuntzaren garrantziaren inguruan aritu garen bezalaxe oraingoan malgutasnari iritsi zaio unea, malgutasuna ezinbestekotzan jotzen baitugu talderan funtzionamendu on bat bermatu ahal izateko, Malgutasunezs jokatu bejar dugu taldekide guztion aportazioak enkajastu eta jakintzaren puzzlea sortu ahal izateko.

Gainera gure etorkizuneko lanean edozein egoeratara egokitzeko beharra izango dugu etengabe, malgutasunez jokatzea ezinbestekoa delarik






Ezagutzaren eraikitze honetan hausnarketarako lekurik ezin da falta, hauxe aukera aparta baita egindakoaren inguruan pentsarazteko. Beti ere etorkizunerako hobekuntzak egiteko asmoz, gure ezagutza handiagotuz. Ezagutzea eraikitzearen bide amaitezinean aurrera pausak emanez.


Asteko hitzak : bukatzen, sormena, borobiltzen.